1장. 유아기의 신체발달
1) 유아기발달이란 무엇인가?
만 2세부터 6세에 이르는 유아가 시간의 흐름에 따른 성숙과 학습으로 신체, 인지, 정서, 사회성의 체계적이고 영구적인 변화를 습득하게 되는 것을 말한다.
2) 유아기발달의 중요성
1> 유아기는 발달의 가속화, 가변성이 이루어지는 결정적
발달해 가는 것을 아주 가까이서 알 수 있다. (보통 우리나라는 전학년의 담임으로 전해듣는 학생에 관한 정보만으로 학생들을 쉽게 평가하고 낙인 찍는다. 8년 동안 함께 생활하기 때문에 교사는 마치 부모가 자녀를 알 듯이 알 수 있고 보다 친밀한 사이가 형성된다.) 학생은 단순히 지식의 수령인으로
운동발달이론
역사적으로 심리학과 교육학 분야는 인지발달을 운동기술 발달과 같다고 생각하였다. 이러한 영향으로 다른 발달영역에 비해 연구 활동이 비교적 적었던 분야이다. 이러한 이론은 운동 결함 아동들은 정신지체를 수반할 것으로 여겨졌기에 운동장애 아동들에게는 불리하였다.
교육학 대사전에 유희(놀이)를 찾아보면 ‘놀이란 특별한 목적이나 생존 자체에는 직접 관계가 없을지라도 그것 자체로서 흥미가 있는 것을 스스로 느끼는 활동의 총칭이다’라고 정의되어 있다. 이런 정의는 교육학 사전 외에도 일반적인 사전의 정의이다.
이를 자세히 풀어 설명하면 놀이는 놀이
* 인간발달과 개인차
1) 발달심리학의 교육적 의미
인간은 생명이 시작되면서부터 발달적인 변화를 경험하게 된다. 그러므로 교실
내의 학생들 역시 시간의 흐름에 따라 지속적인 변화를 거듭하고 있으며 그 결과
모든 학생들은 다른 특성(즉, 개인차)을 지니고 있다. 이러한 발달적 변화와 개인
발달을 통합한다. 인격적인 면에서 어떠한 연령이든지 감정적 성숙 수준, 고통을 견디는 능력, 자아존중감을 조절하는 자율성등이 대인관계에서의 성숙과 적응의 관건이 된다. 아동의 신체적 발달은 영아기처럼 현저하게 나타나지는 않지만 유아기에도 꾸준히 이루어진다. 아동은 신체 균형이 제대로
아동기 동안 중요한 사람들과의
5. 결론
이상과 같이 아동기 정신건강이 주요한 몇가지 요소에 의해 좌우 되고 있음을 발견하였다. 첫째로 아동의 자아 정체성이다. 잘 성립된 아동의 자아 정체성은 아동의 정신건강의 기초가 된다. 둘째로, 사회성이며 이는 발달 과정에서 배우는 사회적 기술이
발달하고 유아기와 아동기를 거치면서 일상생활 놀이나, 생활 가운데서 완성되어 간다. 정상적인 감각통합 기능은 개개인의 능력에 의존한다. 개개인의 능력이라고 하는 것은 중추신경계(Central Nervous System)에서 행동을 조직화하고 계획하기 위하여 감각정보를 사용하여 정보처리를 진행시키고 통합시
발달 단계설은 너무 분명하게 구분됨으로써 아동의 성장과 발달을 자연스러운 연속적 과정이 아닌 기계적인 단절적 과정으로 파악했다는 비판이 있다. 발달단계론을 통해서 루소는 인간이 정상적으로 유아기에서 성인기에 이르는 동안 긴 정체기가 있는가 하면 자연적 충돌과 관심이 빠르게 변하는
유아교육 프로그램의 다양한 연령 계층이 있다.
Bloom은 인지발달의 50%가 4세전에 이루진다고 주장하였다. 초기 아동기는 모든 아동에게 결정적 시기이며, 신체적, 정신적, 행동적, 정서적, 발달적, 학습특성이 규준에서 일탈된 유아에게는 이 시기가 특히 더 중요할 것이다. 유아가 학교에 입학할 나이